//教導學生慎思明辨係好事,但若果老師事事抹黑、陰謀論,對學生又係咪好事呢?//
取代通識科的公民與社會發展科,教育局近日發出課程和評估指引,強調學科重視培養學生建立正面價值觀,違法或人倫道德事件,不應作探究的學習課題。教協理事張鋭輝在一個電台節目質疑指引收窄學生視野,被教育評議會主席何漢權連環KO。
教協理事張鋭輝說:「因為以往通識科課程,真的自主的空間肯定大很多,真的可以讓老師學生對當代的議題,有多角度的討論和探究。一直以來,我們強調的方向應該是多角度,現在變得單一角度;看中國改革開放的情況,似乎是要肯定成就或者是一些正面影響。」
教育評議會主席何漢權反駁指,他不同意如果一定要強調正反二元就一定不能夠教學,就不能夠有知識的增進、思考的增進。他說:「如果在公民與社會發展科中,從正向思考國家的成就,的確在世界的發展上真的有偉大的成就,難道到最後是否定國家的成就嗎?如果二元對立是沒有對事實的,跳到二元對立,亦會難為老師,苦了學生。」
在人倫道德標準方面,張鋭輝表示其實會因應不同的社會、文化,甚至時空而改變。他亦說:「安樂死也好,或者墮胎,甚至代母產子等以往在很多的通識課程都是熱門的討論,難道不可以放在課堂上討論嗎?所以我覺得同樣都是自相矛盾的說法。」
何漢權隨即反駁說:「課程內容指引沒有說到安樂死,究竟贊成或反對,它沒有說到。關上門老師教學,我不相信安樂死有正反意見,是違反課程或是踩鋼線,其實教師本身就應該心清理正。我們對學生、家長要負責任,如何正向、正面思考,我覺得這個價值觀要帶出來。」
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龙一吟
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