對於文憑試歷史科考卷問考生係咪同意日本喺1900-1945年間為中國帶來「利多於弊」嘅考題，嚴重傷害中國人民感情，明眼人都知道無論想點樣「引發思考」，都唔需要問呢啲問題；偏偏眼盲、心盲嘅教協，竟然不斷「出口術」扭曲事實包庇考評局，其中教協副會長、立法會教育界議員葉建源，竟然去信考評局，稱「試題本身沒有引導性，考評局不應該因爲外來壓力，而將過去的聲譽毀於一旦」。囍雨真係想講，呢個唔止係考題有冇引導性嘅問題，而係呢條考題，竟然問侵華、殺人、姦淫嘅日本，會唔會對中國「有利」，問題既關乎人性，亦關乎道德良知。
教育局匆忙斷定題目有問題？
葉建源作為攬炒派一分子，凡事都包庇「同路人」嘅政客，佢以至教協當然會「想盡方法」為考評局開脫啦，葉建源未有正面講述條問題嘅「問題」，而係要求考評局「要秉持專業、嚴守程序，亦要考慮給予擬題人員及審題小組解釋的機會，確保有詳盡討論過程及符合學理的解釋」，又指教育局未有諮詢學界，就匆忙斷定題目有問題、譴責考評局，並喺無討論嘅情況下要求廢除題目，做法粗暴，應該向公眾作出完整同合理嘅解釋。對於葉建源嘅種種質疑，大家首先要問一句，呢件事嘅是非黑白，係咪好難斷定，教育局唔可以咁快做決定呢？
要了解任何問題，必先了解問題嘅本質，葉建源稱「試題本身沒有引導性」，已經非常值得商榷，例如題目提供「對日本有利」嘅資料，又問考生係咪同意日本喺某段時期對中國帶來「利多於弊」，如果話題目無「引導性」，其他人未必相信；更重要嘅問題係，由1900八國聯軍入侵中國開始，直至1945年中國抗戰勝利，以千萬計嘅中國人因為日本侵華而犧牲性命，無數婦女被姦淫，呢段係中國人民嘅最大傷痛，如果仲要問日本係咪為中國帶來「利處」，無異於喺中國人民傷口上灑鹽，出呢條考題，本身就有好大問題！
葉建源變質了
喺日前嘅一個電台節目上，有教育界人士透露葉建源喺1982年時，曾因為日本篡改史實而寫血書，相信葉建源當時覺得任何淡化侵華歷史嘅行為都要抗議，慨嘆葉建源已經改變咗，對民族大義反應亦唔同咗。囍雨就喺度諗，今次考評局就算無篡改史實，都予人淡化日本侵華惡行嘅觀感，到底葉建源係已經變咗質？定係佢無變過，但喺攬炒派政客同支持者嘅影響下，佢已經身不由己、要為虎作倀？
原圖：rthk
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