中大校長段崇智上周五「應學生要求」發表公開信，簡單而言，就是問責政府、追究「警暴」。此信一出，馬上迎合不少學生的「心意」，同時來自教育界的立法會議員葉建源也如覓「知音」、急忙衝出來「點贊」、戴高帽，稱段崇智「非常公道」，有「求真精神」等等。對於葉建源對段崇智的「讚美之詞」，筆者實在不敢恭維、苟同，原來，一味偏頗、不問是非對錯，就是葉建源眼中的「公道」、「求真」。筆者只能說，有這樣的「師長」，實在有辱「教育家」這三個字！

對於段崇智的公開信，筆者在此無意複述，但請大家留意一點，就是段崇智身為一校之長，在追究警方、政府責任的同時，有沒有教導學生明辨是非、不可犯法呢？有沒有譴責過一句暴徒暴力呢？至少筆者看完全文，隻字未見。但猶是如此，葉建源卻「稱讚」有加，稱「段崇智的公開信非常公道，體現了學者的求真精神、公民追求公義的努力、教育工作者對學生的關懷」；又稱「希望段崇智繼續堅持，也希望更多大學校長在這場風波之中，展現出學者和教育家的風範」云云。

不問對錯 也叫「求真」？

筆者相信，段崇智、葉建源所提及的，都與修例風波中有學生涉嫌犯法而被捕被拘有關。身為師長，關心學生理所當然，但大家應該問，在他們追究政府、警方責任時，又有沒有了解過學生被捕的「前傳」又是什麼呢？如果連學生有否違法都不曾深究，有何「求真精神」可言？其次，如果被捕學生涉嫌違法、暴力，身為師長者卻不直斥其非，不譴責暴力，反而為迎合學生而指摘執法者，又有何「公義」可言？筆者必須說，這種「作為」，絕不是葉建源所謂的什麼「教育家風範」，而是為人師者的恥辱！

這種「風範」 危害社會

所以筆者認為大家更應該深思，葉建源的種種歪理會帶來怎樣的危害。筆者認為至少要從「對學生」及「對社會」兩個層面來看。首先，學生會錯誤以為「自己做得對」，甚至即使違法、有錯，都會有人包庇、保護，發展下去的結果，就必然是越錯越離譜。再者，香港今日亂局，大家都明白很大因素之一是「香港教育出問題」，但教育出問題的根源，正正是因為有段崇智、葉建源這樣的縱暴「師者」。試問大家，誰願意讓自己的子女在這種「師長」的教育下成長？如果香港的教育者們真如葉建源所說般「有風範」，筆者實在看不到「未來主人翁」有什麼希望可言！

原圖：rthk

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