早前發生有18歲荃灣中學生襲警被自衛警員開槍擊中，有意見認為學校必須嚴肅處理涉事學生。從目前校方的態度來看，似乎無意「認真處理」該名學生，教育界立法會議員葉建源今天也在電台節目中聲稱「對犯事學生不會放棄」。筆者認為，現階段案件除了交由法庭審理之外，對於校方如何處理，社會大眾可以探討；老師對學生心懷大愛，也應予以尊重。但社會大眾必須清晰一點，在校方、老師對犯事學生「寬容、大愛」的同時，更應該將黑白對錯向學生們說清道明，向他們灌輸正確的是非觀念。

應該教導學生是非對錯

就以「學生中槍」事件為例，當一個18歲的成年人full gear去襲警時，他的身份是暴徒，如今更可能面對法律的制裁。作為學校、老師，不放棄學生可以，但更加應該以「前車之鑑」去教育、警醒其他的學生，無論有何理念、訴求，都絕不能用打人、破壞、違法去達成。或者我們反過來想，當一個學生「有事」時，如果身為師長，連最基本的「對與錯」都不講不教，又是不是等於默許、甚至鼓勵更多學生以為「犯法無代價、可以被包容」而繼續上街呢？與其次次都要等到學生犯了事才來挽救、「不放棄」，筆者認為大家更應該深思，如何從「一開始」就保護我們的學生不要誤入歧途。

教育也是人心工程

雖然人們常說老師不過「一介教書先生」，但老師這份「工」絕不止於書本，而是在於「育人」；所謂「師者，傳道授業解惑」，其核心要義就是在「人心」二字上下功夫、教導學生明辨是非、對錯、黑白。談到教育，按理說來自教育界的葉建源，以至身為教師專業組織的教協，應該比筆者更懂其中深意，但實情又是怎樣？葉建源、教協整天口口聲聲說「學生要遠離暴力衝突」，但實質上，大家都看到，修例風波至今都不見他們與黑色暴力割席，反而任由政治入侵校園、縱容暴力示威繼續。之前有仇警黃師禍害校園，葉建源和教協包庇之；如今有學生暴力恐襲警察、平民，日前又有大專生圍攻、禁錮老師，葉建源和教協縱容之，種種亂象早已說明禍根在於香港教育出現大問題，但教育出問題的根源又是什麼呢？筆者認為葉建源和教協這些「專業人士」絕對難辭其咎！

葉建源對暴徒「I don't care」？

執筆之時，筆者記起葉建源早前在其社交平台轉發他人的一篇帖文寫到，「有人在質疑我，為什麼都只轉貼香港警察打人的畫面，很多暴徒打人、砸地鐵站的畫面怎麼都不轉。理由很簡單，就是I don't care.」，全文主旨就是一味批評警方執法，不提暴徒暴力。既然葉建源「原文轉發」，那麼筆者也有理由相信，這句「I don't care」也可視為葉建源內心的真實寫照。大家不妨想一想，有這樣縱暴的「教育界人士」，又會教出怎樣的學生？今天可以暴力襲警，他日打老師、打校長、打家長更是「等閒事」。

所以筆者請大家留意，當日後再聽到葉建源之類整天批評警察錯時，不要忘了，警察執法的「前傳」是有人犯法；而有人犯法的「前傳」，正正是有人縱暴。當大批青年、學生做錯事，卻沒有人喝止、直斥其非、曉之以理，那麼他們最後面對的，就必定是繩之以法。

原圖：rthk

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