日前，全國政協副主席梁振英出席一論壇時提到，中央官員以至內地居民對港人侮辱國家標誌的行為感到十分痛心，又提到有學校畢業典禮演奏國歌時有人撐傘，而無人處理學生及校長。該番言論引起一些反彈，盲反派教育界議員葉健源即時指校內發生的事應由學校處理，更有甚者，說會干預學校自主；嘩，這是很大的罪名！然而，香港市民要問的是，社會應否任由學生侮辱國歌？我們應該因自由而讓他們肆無忌憚，還是防微杜漸？

少數人行為引發風潮

看到漸趨頻密的侮辱國歌行為，令筆者想起曾經讀過一本叫為《引爆趨勢：小改變如何引發大流行》的書，當中提到社會的風潮，往往由一小撮人作出某些行為而引起，這因素被稱作為「少數原則」。綜觀由以往沒有人侮辱國歌，到近年越來越多人在奏唱國歌時作出種種行為，筆者認為就是所謂的「少數原則」，即一小撮人因政治理由或純綷「反中」而作出侮辱國歌的行為，受到注目以後就越來越多人仿效，甚至變成「小風潮」。

由環境改善 防微杜微

至於梁振英所指，要求處理學生在奏唱國歌時的不當行為，筆者亦認為相當有道理；在《引爆趨勢》一書中，當中提到要引發風潮，有三大因素，第一就是上述所提到的「少數原則」，另一個主因就是「環境力量」。筆者認為梁振英一番話，所應對的不只是少數人的不當行為，而是同時令「環境力量」誘因大大降低。

以「環境力量」為例，《引爆趨勢》作者提到以往紐約地鐵的罪案問題嚴重，地鐵管理者為處理問題，就從「環境」著手，徹底、持續清理地鐵的塗鴉，又嚴厲打擊「走票」，結果小問題、環境問題解決以後，紐約地鐵其他罪案也自然下降。筆者不反對葉建源所指的「校內事校內處理」，但問題現在是「校內事沒人處理」，這才是問題的根本；面對侮辱國歌的「風潮」，我們正正應該如梁振英所言，從小做起、從學校做起，校方必須處理在校園發生的侮辱國歌事件，從而令學生以至其他人知道甚麼是「社會規範」。

原圖：stheadline