學生自殺風潮引起社會廣泛關注。事後馬上有人要教育局揹黑鍋，又有人認為是學校的問題，也有人說是怪獸家長的問題，把事件歸咎於香港教育制度。其實推來推去，又有何意義？學生自尋短見個案增加，敲響了警號，就算今天你叫誰人下台，也不會立時解決問題，大家還是聚焦討論，如何為廣大學生創造愉快成長環境？

「贏在起跑線」想法遺禍深

香港教育制度之所以成為網民口中的「食人制度」，除了制度本身或未能應付社會的急速轉變外，另一個原因就是家長對子女教育的「要求」不斷提高。過去一段時間，不少校長及老師均曾表示，校方在嘗試減少學生功課量時，反而引起家長的反彈，認為此舉只會削弱學生的競爭力。這種「贏在起跑線」的心態，已在不知不覺間扭曲了香港教育制度的原意。

對學校而言，只有不斷加強學生的競爭力，才能確保收生及校譽；對家長而言，子女不能落後於其他競爭者，只有不斷爭取「成功」才能令起跑線推前，才能傲視同儕，不致被社會淘汰。這種心態不斷催谷莘莘學子，只要問問身邊家中有小孩的人，不難發現他們的子女除了要應付海量的功課外，還有在課餘參加各式各樣的所謂「興趣班」，家長們用心良苦，就是希望子女不要輸在起跑線上。這樣的學習風氣，學生所承受的壓力可想而知，興趣班亦早已成為了「無趣班」。

社會亦根深蒂固地以學業成績去衡量個人是否成功，以至有多少價值。結果大眾的焦點還是停留在學生的成績表上。事實亦證明，在這種「填鴨式環境」下成長的兒童，往往只講求成績，而缺乏「做人的訓練」，抗逆能力自然有所不足，受到打擊時無法自我調整，甚至踏上自毁之路。

近期學生自殺事件，在網絡世界不斷「熱炒」，部份網媒為刺激瀏覽量，不斷報道並「加鹽加醋」。事實上，不斷渲染學生自殺事件，有可能令其他學生有樣學樣，模仿自殺行為。有鑑於近日網媒有不少與學生自殺有關的討論，有網民引用了世界衛生組織建議報道自殺新聞的指引，建議傳媒對關於自殺的報道應持有的專業操守及守則，參考建議包括：不應刊登自殺者照片或遺書、不應詳細描述自殺的方式、不應簡化自殺的原因、不應美化或感性化自殺行為等等。雖然網媒有別於傳統媒體，但也不應對近期學生自殺事件有過多主觀及煽情的解讀。

設身處地關心他們了解他們

學生走上自毁之路，沒有任何人希望看到。如何擺脫只注重考試成績，以及「贏在起跑線」的想法，都是解決問題的關鍵。所謂解鈴還須繫鈴人，本港大、中、小學生所承受的巨大學習壓力，政府、學校、家長以及傳媒等持份者都有責任。政府及學校在固然可提供學生輔導支援，紓緩學生的負面心態，但這方法始終治標不治本。長遠而言，社會大眾要摒棄「唯有讀書高」的守舊思想，例如近年政府提倡的「生涯規劃」，便有望讓學生於在學時期按照自身志趣，發展除學業之外的其他人生道路。同時值得我們思考的是，對於學童，對於年輕人，我們到底有沒有設身處地關心他們，認真了解他們的想法？無論是官員、老師、家長，以及傳媒人，都應身體力行，放下我們的忙碌，聆聽一下他們的心聲、想法及訴求，設身處地關心我們的下一代。

原圖：takungpao