高中核心科目之一的通識教育科，以往被批評教科書內容偏頗，參與「自願送審」專業諮詢服務的7間出版社，部分將課本送交當局審閱後，昨陸續把修訂後的勘誤表上載到旗下課本網站。據傳媒報道，「今日香港」單元修訂甚為明顯，有課本以「按教學需要」為由，把公民抗命、特首普選爭議等內容刪去，並修訂多幅諷刺政府的漫畫。教育局回應時稱，當局將參考今次經驗，考慮加強該科的質素保證措施，包括課本送審的可行性。
以法治為例，雅集以「按教學需要」為由，刪除包括《基本法》23條立法爭議背景、涉及公民抗命的模擬資料回應題，及討論本港是三權分立抑或行政主導的「升級知識」等內容。教圖亦刪去「三權分立」字眼，改為「三者發揮互相制衡的作用，防止權力過分集中」。明報教育出版有限公司，以及名創教育及明報教育出版有限公司，所出版的新版書均指《基本法》亦沒有訂明特區政府的體制是「三權分立」或「行政主導」，香港政治體制特色「偏向行政主導」，行政機關尤其是行政長官擁有較大權力。
在社會政治參與、港人身份認同的課題，刪改更為明顯，各課本原版本已有提及公民抗命的正反論述及有刑責，但各新書本再額外增違法的提示。雅集把「本土意識」與「民主派」等字眼，改為「本地意識」與「非建制派」；在「新興政治組織」內容，刪去香港眾志與本土民主前線的名稱，同時把它們「透過社會運動，如示威、遊行，甚至更激烈的抗爭手法，以爭取社會公義」一句刪去。
教圖亦刻意淡化社運元素，包括刪去「連儂牆」的相片和「光復社區」遊行漫畫。該書講述「佔中」內容，以往稱政府不會因市民表達激進而妥協，違法行為不可能改變施政方針，修訂為政府會尊重市民遊行集會、表達意見的自由與權利，但不接受部分人士以暴力或違法方式爭取訴求。
教聯會主席黃錦良稱，過去一年社會運動可見，學生法治意識比較薄弱，過去教科書提及佔中、公民抗命、違法達義等理念，影響部分學生，甚至老師的價值觀，「違法達義一定是錯，要說明清楚是違法」，違法是有後果，令學生守法、對法治有敬畏之心。他說過去課本亦有引導性、偏頗的例子，認為適當的選材可避免學生先入為主。對於多本課本未提去年發生的反修例運動，教協副會長、通識科教師田方澤認為，教師現實教學不可能不提，但目前整個氣氛下，教師本身已不太敢提及，如今教科書也沒有加入內容，相信會有老師因憂慮避而不談。
圖片來源：RTHK
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