本文作者為香港青年時事評論員協會副主席陳志豪

「十年樹木，百年樹人」，教育乃是百年大計，有什麼樣的教師，就會培養出什麼樣的學生，進而塑造出未來的香港。香港的教育系統為人詬病，長期身為反對派的一個橋頭堡，是一個向外灌輸反中亂港意識形態的主要平台。例如之前的通識科，有「黃師」透過偏頗的教材向學生灌輸錯誤政治觀念；有「黃師」在通識科中美化英國在鴉片戰爭中侵略中國的行為，還有「黃師」在社交平台轉發辱警煽暴插畫等。可見，指控「黃師」及「黃色教育團體」透過香港教育系統荼毒學生、危害社會，絕不誇張。

2020年DSE歷史科出現美化日軍侵華的試題，再次暴露出香港教育系統出現嚴重問題，但時任立法會教育界議員的教協葉建源非但不予以譴責，反而為出題人開脫，聲稱特區政府搞「文字獄」。隨着通識科改革及教育局出手取消失德教師的執業資格，部分問題得以解決，但要建立與「一國兩制」制度相適應的新教育體制，不得不清除教協這個香港教育界最大的「黃色政治社團」。

教協長期以來都是反中亂港組織「支聯會」和「民陣」的成員，雖然前陣子宣布退出，但正如教協會長馮偉華所說，這是「政治環境一直變差，是無奈的決定」，足見其退出，是心不甘情不願的政治決定。雖然退出，教協並無否定「支聯會」和「民陣」的立場綱領。

2013年，教協加入所謂「真普選聯盟」，2014年編制問題教材，煽惑學生參與非法「佔中」，反對全國人大「831框架」下的普選。修例風波期間，教協作為「民陣」的成員，多次組織反政府遊行集會及煽動教師、學生參與非法集結，並將教育局依法處置失德教師的舉措污衊為「政治打壓」。

由此可見，教協名為工會團體，實為積極參與政治的反對派團體，妄圖「退群保平安」是癡心妄想。教育局正式終止與教協的工作關係，並不再視教協為教育專業團體，為進一步的撥亂反正工作開了個好頭。政務司司長李家超亦表示，專業組織應為會員服務，如超出專業範疇會按法規處理，暗示針對教協的行動將陸續有來。相信香港的教育很快將重回正軌，讓下一代免受反中亂港的錯誤意識形態荼毒。

原文轉載自《文匯報》 2021年08月04日

原圖：中新社

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