本文作者為教育評議會主席何漢權
最近舉行的一個教育高峰論壇上，筆者有機會分享對愛國教育的看法。「一國兩制」下的香港，國家與香港連體相依，命運與共，愛國教育的全面推動，本屬天經地義，也是全世界各國皆然，愛國教育是合於情義，彰顯理法。
但香港回歸24年以來，愈來愈多有力證據都顯示反中反共亂港的勢力，或暗或明，不擇手段聯繫內部一些政界、學界乃至媒體的同道中人，橫加阻撓、抗拒、抹黑一切愛國教育，並且千方百計對國家的飛躍成就，作出毫無羞愧的大肆詆毀與抹黑。
自香港國安法制定落實後，香港的局面由亂及治。必須承認，香港國安法是為社會撥亂反正而制定，針對當前的問題，解決當前的亂象，安定人心於及時。但對整個社會，特別是香港年輕一代而言，要啟動愛國教育的良性循環，培養正面思考、堅固國家及國民身份認同，仍必須在各個教育範疇與領域裏下功夫。開展愛國教育，不能迴避，也不能懶惰，推行要有計劃和按部就班，不能操之過急，以免失卻焦點！
從全人成長的價值教育看，「愛」是誠意、正心、修身、齊家、治國的歷練過程，是需要培育與互動，「知」、「情」、「意」、「行」逐步而上，愛國、愛民族、愛人類是一份難以言喻，卻又實實在在的大愛。事實上，對國家、對民族、對人類真摯的愛，彼此互不排斥，更應相互融入，你中有我。大愛的驅使下，可以犧牲小我，完成大我，捨己成仁，殺身取義。我國歷史上，大愛故事有很多。由1931年日本於東北侵華，中華民族在東北抗日，愛國運動經已燃點，至1937年7月7日抗日戰爭爆發，全中國老百姓浴血奮戰，雖付出無比沉重的代價，但最終取得勝利。這是民族團結、愛國主義精神的發揚，是中華民族命運的大轉折。再翻看近代歷史，上世紀七十年代末期，中國啟動改革開放，至今40多年，政治、經濟、軍事的全方位挺進，國際義務的全力承擔，更重要的是國家精準扶貧政策到位，近14億人口的大國，能歷史性地踏入小康社會之局，又是另一次中華民族命運的大轉折，同樣都是民族團結、努力奮鬥的愛國主義精神下的具體實踐！
在香港，愛國教育應是「五位一體」，即推動學習國史、中華文化、現今國情、國家安全、普通話。歷史真相說明，香港與祖國是百般情、千般愛的永續相牽，血緣、歷史、文化、生活習慣是同根同源。習主席於7月1日重要講話中提到，「初心易得，始終難守」，愛國、愛民族、愛人類的教育事工，必須持之以恒推展，這樣才細水長流，花開不落！
原文轉載自《文匯報》2021年07月14日
原圖：RTHK
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