本文作者為中學教師穆家駿
今年4月15日是第六個「全民國家安全教育日」，也是在香港國安法實施後的第一個「國安教育日」，同時更是第一次在全港學校進行國安教育推廣活動。學校作為培養社會未來棟樑的地方，對我們的下一代進行國安教育固然是責無旁貸，「國安教育日」絕對是一個非常好的時機來開展各類型的國安教育活動。不過正如杜甫《春夜喜雨》中所寫：「好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲」，教育是一個潛移默化的過程，在課程內加入國安教育的元素，長遠下去才是真正的「潤物無聲」。
教育局繼早前發布了小學常識科、中學地理科和生物科的國安教育框架之後，上星期五再公布了八科的國安教育框架，科目涉及的範疇有文化、經濟、生態等不同國家安全領域，與我們日常生活息息相關，當中於資訊及通訊科技科加入國安教育注重培養學生的資訊素養。在資訊爆炸的時代，認識網絡安全更是新時代下國家安全的重中之重。
前線老師在資訊科技教授上，也可以多利用最近身邊發生的例子向學生講授國家安全，令學生明白假新聞的危害，比如在2019年黑暴事件期間充斥着大量假新聞，攬炒派散播違法訊息、令不少年輕人誤入歧途。至於最近疫情下政府推廣用作幫助建立個人行程記錄的「安心出行」應用程式，被「妖魔化」為「政府監視人民」的措施，但實際上應用程式並沒有要求提供個人資料、身份證號碼、電話號碼等，而且這些行程資料只會儲存在手機內，事實面前謠言不攻自破！這些時事大可以成為老師進行國安教育的課題。
國家安全，全民有責！維護國家安全是全體國民的共同義務，作為前線老師，把國安教育落實到不同科目當中，讓我們的下一代從學習中培養國家觀念、身份認同，建立共同維護國家安全的意識，才能成為對社會對國家有貢獻的良好公民！
原圖：文匯報
原文轉載自《文匯報》 2021年4月27日
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