近月與一些教育團體、辦學團體的代表，談香港教育要往何處走、要怎樣走。都是教育有心人，不管時代是需要小變抑或大變。但萬變不離其宗，學校一切的教育，最終目的就是要以學生為本，多方培育，毋負學生也毋負時代。
彼此聚談中，求同存異，相同的一個重點，就是一國兩制、五十年不變，已走了近一半時段。從一國與兩制是連體不能切割的前提看，過去二十三年，香港學校的政策規劃、課程考評設定、校內外的教育推動，對如何認識一國是兩制的磐石、如何認識國史、國學及國情，確實都掉以輕心。教學專業前路，有必要重新思考，部署落實「三國」的教育。在教師培訓專注上，「三國」的知、情、意、行，教育局是責無旁貸，務必與教師同行，給予最大的支援，齊心事成。這對眾多學生的民族、文化、身分與國家認同，將起關鍵作用。
推動「三國」教育，國史教育中心（香港）一向提倡4E的結合，即教育（Education）、參與（Engagement）、經歷（Experience）及獎勵（Exposition），由此，致功賡續國史、國學及國情的認知與傳承。在這斗室內，同工十分重視的「年度中國歷史人物選舉」已進入第三屆，蒙眾多教育和辦學團體及傳媒機構協辦，雖在疫情反覆纏繞之下，但全港學校師生參與投票較去屆更為積極。經獨立機構統計，執筆之時，參與投票中小學校達二百六十三所（去屆為一百零六所），總有效票數為五萬四千六百三十票（去屆為二萬四千九百九十三票）。
事實上，中國文化粲然長存，醫學與科技人才輩出，成就良多，古今中外影響深遠。國史教育中心邀請專家學者，以「科教興國，經世濟民」為年度主題，推舉東漢張衡（天文）、南北朝祖沖之（數學）、北宋沈括（曆法）、元朝郭守敬（水利）及明朝李時珍（醫藥），讓全港學生先通過中心出版的教材，由認識至最後票選心中所敬所愛的，成為二○二○年的「年度中國歷史人物」，本周六下午，幸獲教育局常任秘書長李美嫦女士，前來揭曉最終誰人膺選。
鼓勵全港師生選出自己認識的年度歷史人物，由籌備到最終結果公布，超過半年的長時間，在這段繁忙的時空裏，有兩句說話，常常縈繞筆者心間，就是「歲月不輕放，情義教育在」。
原文轉載自《星島日報》 2020年12月15日
原圖：RTHK
請Follow我們的YouTube頻道：https://bit.ly/2kgU8qg
下載我們的手機應用程式，收看第一手精彩內容：https://www.speakout.hk/app
評論