本文作者為教育評議會主席何漢權
大、中、小、特、幼各級學校已準備就緒，迎接不一樣的9月開課天，當中相關的持份者，少說過百萬，在心恐世紀疫情之下，亦要兼顧大、小政局仍紛擾錯亂的政情，如何網上開學，怎樣互動學習，何時才可以背着書包上學堂？學校各方都得面對，一起「疫」境自強，避「政」學習，究是虛心準備，同心抗疫？抑或繼續自由無限？
90萬人同時網上開學
教育局早前已宣布，8月17日學校可以復課，但只限網上教育，當時面對的是學生暑期補課、國際學校「上課」等行事安排，如今9月已到，全港各級學校幾乎都在同一時段「開學」，估計全港師生會有近90萬人，同時段使用網上視訊平台上課，網絡的承受力如何？開學出現「問題」，有無後備方案及臨時補救的有效措施？創新科技局應連同教育局作出支撐到位的聲明，畢竟，安全感是教育輔導學上，最重要一環。
執筆之際，香港每天新增的感染個案，仍是雙位數字，這與美國視疫症如平常，人命不關天的狀況比較，當然是已安全百倍，但相對鄰埠澳門、珠海乃至內地各大城市的疫情控制，差距還是很大，仍未能踏上全民安全標準線，因此網上授課雄踞教學的半壁江山，還有一段頗長的時間。
在此，第一個問題要問的是，過去大半年學校都以網上授課為主，教育局及其轄下各分區，有無總結部分學校優良的經驗，為中、小、特、幼學校發出網上學習指引，並搜羅優秀教學範例？特別是對視藝、體育、音樂科，以及可有可無但又十分關鍵的品德教育課，網上教學如何互惠互動？
學界渴求這些教學資源及資料，教育局分區是否已成立全港網上教育專案專責組，並與各區學校同行，作出有力的支援？
網上教學佔據半壁江山的同時，總又要思考，教育是造就全人成長的事功，口罩的年代不應也不能阻擋人與人的實體接觸，實體教學也必須後會有期，學界心中口裏都又會再出一問，那就是在防疫控疫的前設下，各級何時復實體課？
自從世紀疫情出現並反覆持續，除幼稚園及特殊學校外，停止實體上課時間最長的竟然是大學，按第三波疫情「發展」的緩和軌跡顯示，大學生本是自理能力最強，9月中旬以後，率先逐步恢復實體課是可行的，並且也是應該的。隨之而來的是應屆中六級，9月下旬或更早返校應無大礙了，當然，不一樣的應屆考生，考評局應有特「疫」特辦的措施，從而紓緩課時的緊絀及減少考生的壓力。
當中，文憑試應稍延長至4月底舉行，讓師生追回平白喪失的授課時間；彈性處理校本評核（SBA）的成績亦有必要。
就筆者所知，部分學校已做妥校本評核，亦有部分學校礙於疫情及各項因素，還未完成。因此以調整方法，而非全面各校都要取消SBA，看來較為穩妥，正如過往，若有某考生因合理原因缺考文憑試，同樣可用校內成績作科學的調校一樣。
設預案早讓學界準備
筆者所屬的教育團體於2月期間，因疫情迅速傳播，勢頭明顯，提出要取消中文及英文口試，最終，獲教育局及考評局接納；現今第三波疫情，病毒仍是狡猾纏擾，教育局聯同考評局同樣應要設定，及早公布考慮取消中英文口試的可能方案，究竟這是第一必行的舉措，抑或是第二的後備方案，可視疫情而定，但提早讓學界有所準備，確有需要。中六級復課後，處於DSE考試風眼的中五級，與需要及早適應新環境和新課程的中一級，應隨之回復實體課，其後各級亦要陸續復課！
小學方面，10月上旬，甚或更早，亦應按疫情「發展」陸續分班、分時段復課。特別要一提的是，由於2019/20年度小五呈分試受疫情影響，根據教育局資料，至今尚餘三成學生未完成呈分試，因此，為照顧未回港的學生，就算10月上旬可以復實體課，那些過往未有參與小五評分試的，應不需要補考，只算小六呈分試便可。
至於幼稚園方面，恢復實體課排期應參照小學的分班分時段，學童進進學校，見見老師，心理適應作用頗大。更鄭重一提的是，特區政府應有具體並落地方案，以支援幼稚園渡過寒冬。
9月1日網上開課之日，正是全民自願檢測之時，筆者認為教育局應聯同衞生福利局，彼此合力，想方設法鼓勵學界同工及相關持份者，參與自願或自行檢測，從價值教育角度看，防疫人人有份，這是公民應有的責任，協助篩查帶病毒者，確實有助及早剪斷傳播鏈，這是實體科學與人文關懷的結合。網教半壁江山的9月開課天，願疫情早去，實體教學也有出頭天。
原文轉載自《信報》 2020年8月29日
原圖：RTHK
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