本文作者為中學教師穆家駿
反對港區國安法立法的人，基本上可以分為兩種，一小部分是別有用心、反中亂港之徒，而更多的是了解港區國安法所涉及的範疇，被攬炒派不斷販賣恐懼文宣所誤導，以為港區國安法立法後，會損害香港的「人權自由」，也站到了反對港區國安法立法的陣營一邊。
根治亂象須從教育入手
事實上，真正在幕後操控抵制港區國安法立法的黑手，才是最害怕國安法的人，特別是那些涉及「顛覆國家政權」、「分裂國家」、「恐怖活動」以及「外部勢力干預」行為和活動的人。
但恰恰在香港教育體系中，有着不少在背後煽動、慫恿學生上「抗爭前線」、參與暴力衝擊的教育工作者。要對香港目前的亂象治標又治本，必須先從教育入手！
例如，香島中學作為一所愛國學校，即使在港英管治的年代，都依然高舉愛國教育的旗幟。但是，如今卻被「黃師」「入侵」，居然連「黃師」不獲續約，都有人在學校門外聚集鬧事，愛國何罪之有？難道香港教育界「只許鼓吹『港獨』，不許弘揚愛國」嗎？
去年修例風波引發連續暴亂，有名校教師參與其中，至今依然可以在學校任教通識，對外更宣稱，「自己於課堂內對不同政見保持公平公正」。試問一位因有強烈的政治立場，且涉嫌參與暴動的教師，還能相信他能在課堂上保持中立、保持公平公正嗎？他的政治立場已經不再是通識科所說的「社會政治參與」，他參與的不是合法正常的遊行、示威，而是涉嫌暴動！
要對教師隊伍進行「清源」
這樣的教師一日還在教育崗位上，無論教育局局長怎樣發公開信，但若沒有一個明確的指引和機制去清理教育界的「瘀血」，香港的病都難以有治癒的一天。香港中聯辦副主任陳冬在「紀念香港基本法頒布30 周年國際研討會」上表示，近年來，香港一些人打着言論自由、學術自由的旗號，別有用心地歪曲「一國兩制」和基本法，不斷煽惑青年學生以越來越極端的方式反對政府、對抗中央，排斥「一國」，令香港動盪不絕，亂象不斷，任何負責任的政府都不可能坐視不理。
教育要重回正軌，必須正本清源。教育局要求，教師必須接受價值觀、操守、國家及國際教育發展的培訓，這只是正本；更重要的是，要對教師隊伍進行「清源」，對那些煽動學生參與違法暴力活動、以錯誤國家觀念誤導下一代的、不再適合在教育崗位繼續工作的教師，應以必要的教育專業機制清理乾淨，還香港教育一片淨土！
原文轉載自《文匯報》 2020年6月16日
原圖：中通社
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