本文作者為新界青聯智庫召集人李世榮
近日可立小學一個職位為常識科主任的教師在網課中將家喻戶曉，有如歷史ABC的鴉片戰爭起因，說成「英國為禁煙而攻打中國」，完全歪曲是非，讓人嘩然。其實香港不少「黃師」誤人子弟已是公開秘密，讓時下不少年青人不分黑白，滿腦仇恨和暴力，一場新冠肺炎讓不少課堂成為網課，「廢師」的誤人子弟更鐵證如山；同於近日，有人發現原來有出版社更在中史教科書錯引史家史景遷的觀點，冤枉史景遷指林則徐禁煙輕率和不明智，影響中英貿易，客觀效果有如美化英國侵略行為；同時，又有人發現太陽島幼稚園的教材將警察與狗並列，更發現原來改版前的警察圖案為一只兔子，意識讓人聯想坊間黃絲對警察的誣蔑。原來，香港的教育居然如此危機四伏。
如要狡辯，藉口何其繁多？堂堂常識科主任可以在人前說自己備課不足，低知識程度無極限至小孩也不如；廢材議員可以說是讓學生多角度思考，不過他們的多角度卻永遠不包括認識祖國發展，非常有趣；將警察與狗並列可以說成這是教導學生分辨「幫助我們的人」，難道狗隻會是人？而有關學校又會否說糞便也能對社會有用，與校長並列？
如果單純以上述單一事件推而論之，藉口當然何其豐富，不過觀乎現在就反修例事件近四成被捕人士為學生，年青人圈子內充斥歪理，以暴力和仇恨對待意見不同的人，將刑毀講成裝修，將私刑說成私了，樂於將人起底公審，見有意見不同的人落難會說很「治癒」。當中更有不少學生是由學校老師帶出去帶頭生事，因參與暴動而被捕者也不乏教師。種種情況也值得我們反思，是不是教育局輕視了老師「傳道、授業、解惑」的重要性？漠視書中錯誤資料對學生價值觀的影響？究竟我們還要容忍學生接受錯誤知 識或資料到甚麼時候？
就有如現時國歌法、二十三條立法等，我們估計要將害群黃師和誤導教材連根拔起，也是道阻且長的事，不過作為香港的一份子，即使面對攬炒派和黑暴威脅，但為了香港的下一代，我們又如何忍心默不作聲？只望我們的政府可以迎難而上正視教師和教材專業問題，各位市民可以共同發聲譴責誤人子弟，共同為我們的社會，我們的下一代，力挽狂欄。
原圖：RTHK
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