本文作者為教育評議會主席何漢權
武漢肺炎疫情在香港仍處於膠着狀態，各方依然在努力搏鬥，凡珍惜生命的、有社會責任感的、具香港情懷和國家觀念的，在搏鬥中總懷着強烈的期望，那就是瘟疫消逝，大地生機再現。這邊廂，特區政府出盡氣力，透過內地各部門的積極配合，以包機將滯留湖北的港人接載返港，再轉送隔離中心，作進一步觀察。
平情而論，特區政府是次跨部門的積極落地行動並不容易，亦值得讚賞；公道點說，這個讚賞亦應給予內地有關的各部門，特別是在武漢疫情依然嚴峻，每天疫亡疫傷的消息仍時有公布，在醫療及各後勤支援人手仍是十分緊張的當下，還是抽撥人手配合香港特區政府的港人撤離行動，殊不容易！
深圳家長相信香港教育
在香港特區政府撤離湖北的港人行動中，教育局公開宣布，會讓參與應屆中學文憑試（下稱DSE）的學生優先返港，從教育現場看，教局此一公布是落地的、及時的，因為全港的DSE第一科視藝科的考試將於3月27日進行。
上周，一位在深圳家長致電向筆者傾訴，其中有這樣的一段話：「按我女兒的各科實力，考上香港的三大應無問題，希望不要因為兩地疫情政策而有阻礙，無法到香港應考！雖然香港今天有點亂，我仍然相信香港的大學教育，正如我6年前規劃女兒，由深圳到香港念書，就因為那時候，我相信香港的中學教育……」聽到「相信香港教育」的一句話，作為長期在香港從事教育工作的，筆者是百感交集。家長愈大的信任，學校方面就得承擔更大的責任，驀地想起錢穆先生新亞學規的一句話，「求學的目的在做人」，做人當是求善、求真、求美。
這些年，香港的學校教育能給學生究竟有多少？到如今，確實仍有如住在深圳的家長，仍然相信香港教育，放心將子女的教育託付香港，這裏的教育可將香港、國家及世界的視野聚焦，有機結合，香港地運獨厚，本是中華大地，教育首善之區，事實上，過去一段長時期，內地尖子選港大、中大、科大而棄北大、清華的例子不在少數。
但與此同時，特別因着本學年（2019/20年度）連續8個月不停的社會動亂，由此而暴烈地引發的燒、堵、砸，以及眾多血淋淋「私了」真實影像的呈現，使得不少欣賞香港自由而安全學風的境外家長、學生乃至學者，對香港學校教育，由大學至幼稚園都表達出「耍手擰頭」的身體語言，再用雙腳投下對香港教育不信任的一票。
學校教育是要跟着社會大潮走，抑或學校仍可擁有獨立、清淨的學習園地？事實擺在眼前，近8個多月的社會事件，各路人馬，政治狂飆，容不下學生有良善、和平、友愛的學習之所！幾乎每間大學都受到嚴重的破壞。去年6月以來，按警方公布，參與違法被捕的7000多人裏，學生人數佔四成有多。
執筆之際，新聞報道指出：「一名15歲少年，他涉嫌於3月1日晚，在其牛頭角上邨住所，從高處掉下腐蝕性液體的容器，濺到一名軍裝警員，導致其面、頭及手部灼傷。」冰山一角，這學年，停課頻頻，但學生仇警、要置警察於死地之風卻不停在吹！這種令人傷感憂心的現象，世界獨有！曾幾何時，還是好端端的香港，已有要選票的、具法律深厚背景的政黨政客，拉高嗓子，提出「生於亂世，有一種責任」，大力挑撥「一國兩制」的內在矛盾，煽情有力。
學生滿腦子仇恨誰之過
歷史發展，2014年79天的非法佔中，「違法達義」大有市場，2016年旺角火燒暴力事件出現，「勇武同行」開始上陣；2019年6月中，以年輕人及學生為前線的社會動亂，愈演愈烈，11月區議會選舉，又得到大量選民自由意志的「正義」蓋印，更甚的是，本是潤物細無聲的教師公開表達「黑警要死全家」，另有教師轉載「一個都不能少」，如此散播仇恨，除教師席位依然可保之外，更得到全港最大的教師工會力挺開脫，如此這般，熱情激情的學生集體情緒能不受牽動？
學生滿腦子的仇恨、憤懣就繼續被釋放出來，如此的教育「成果」，誰之過？筆者認為三部曲所致：一是自掛被壓迫標記的政客，巧言可令色，部分媒體樂於因勢利導；二是找尋任何可用機會，用各種途徑及方法攬緊學生；三是適當時間先躲在暗角，再推動學生走在前線硬衝，不怕犧牲，排除萬難要爭取勝利！最後是創造「勇武同行」的香港政治新詞彙，下回選舉翻版循環再造！
疫情傳播還在前頭，關係生死，各地都在埋首苦撐力抗病毒，但在香港卻仍有不斷的打、砸、堵、燒等亂法違紀的行為出現，究竟這是香港之光或是香港之恥？教育局公布，全港學校將不早於4月20日復課，果如是，復課日距離本學年結束只剩下兩個多月，關心學生心身健康發展的學界各持份者，必須要問一句：「這學年，香港學生學到些什麼呢？」大家的責任又在哪裏？香港不是一天建成的。
原文轉載自《信報》 2020年3月7日
原圖：中通社
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