本文作者為教育評議會主席何漢權

二○一九年下半年，香港政治狂飆，替天行道唸唸有辭。明明是連場的違法暴力，可美化成違法達義，篇篇可歌頌的光復詩歌，是救民於水火。明明是非法禁錮毆打的暴力，又可昇華成大義凜然的「獅鳥」神聖，將異見者五花大綁，當可說成公民拘禁權的行使，一句句只有暴政、沒有暴徒，出師出鳥不需有名，行使暴力的個體，喊聲光復香港，加句反中反共，加諸暴力於對方的，不管拳如雨下，對方如何血流如注，都是活該，舉頭三尺只能見到「中立」記者的長短鏡頭，叫天不應，呼地不聞。究竟二○二○年正當開始，是否暴力依然違法「平穩」過渡新年？教育界心情未見平復。

事實上，二○一九年的社會眾多大小暴力事件，都有大、中乃至小學生參與的一份，被逮捕、被法庭控告的，佔相當的比率，相信創造了同類事件的世界紀錄。學生走上飛磚、鎅刀、氣油彈、縱火堵馬路的破壞之路，是對特區政府的無望情緒之路？踐踏國旗不腳軟，再將之焚燒不手軟，粗言穢語，又以極度侮辱的「支那」呼喊中國人滾回去。為何還未領成人身分證的學生，對中國如此深仇大限？明明血液流，十居八九是源自內地的，卻要自虐並掌摑中國。歸根一句，無情出於對中國一知半解，甚至可說是了無認知，無知就生無情。

國家認同出現大問題，身分認同出現大危機，這是香港青年學生走上街頭，參與暴力勇武的主因。二○一二年出現在歷史舞台，錢穆先生的幾句話，教育工作者必須上心頭，那就是：一國之民，當對本國的歷史有初步認識；一國之民，對本國歷史發展要抱溫情與寄意。責任先落在教師身上，中史已在初中成為獨立必修科，培養學生以主人翁身分，學習本國歷史，情濃、理強守住歷史，不張狂、不以個人政治立場、不能利用片面歷史誤導學生，當然，高中亦有必要開設中史獨立必修科，要專題研習、不用參與公開考試。說實在，學生愛慕本國史，那有港獨囂張與暴力橫徵的空間！願二○二○年暴力遠離香港，香港、國家與世界同一天空下，生命共同體共同發光發熱。

原文轉載自《星島日報》 2019年12月31日

原圖：中通社

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