本文作者為教育評議會主席何漢權
近日，政府分別去信立法會財委會及工務小組，先表示暫時撤回中大及港大兩項醫療工程項目，合共二億五千萬的撥款；再來的是，理工大學加強醫療培訓的教研大樓，以及擴建圖書館的撥款，涉及十七億五千萬！因何如此？政府表示是有議員對兩個項目表示關注，加之，各所大學都有不同的嚴重損毀情況，政府有必要進一步整合資料，再送回立法會以待批核！
平情論，特區回歸二十二年，政府對教育的投資較殖民地年代是手寬得多，額外增加撥款項目與數額不少，任何有關教育的，當政府提交立法會進行審議及批核，議員們以「為民請命」及「代表民意」的尊貴身分，大小教育項目多會是順風順水地被通過，有巨額儲備，學校教育總是受惠的重要對象之一，愈文明並有遠見的城市或國家，教育優先的決定，總有不證自明的強大共識！
六月以來，政治躁動一直在燃燒中，但政治立場先行，儼然是「香港思維模式」的前設，以及落地行動的唯一方向。當政府暫時撤回三所大學撥款，即被政治立場十分明顯的教師工會質疑，並責罵建制派議員不要將教育撥款，作政治籌碼之用。從教育角度看，這是五十步笑百步，同是政治立場鮮明的泛民議員，在香港內傷半年裏，有否對任何的暴力違法行為，作出公正嚴明的、全面的譴責？藉此教導本性善良的學生嗎？抑或同樣是把教育用作政治籌碼，常常作出單面政治的依靠，目的在選票？說實在，政治狂飆，有權用上政治籌碼的，大家都在亂用！
再返教育現場，六月以來，由反修例引發的社會事件，整個香港，輸家多的是！從以學生成長為本，教學專業實踐的重要原則看，參與者不管秉持多大的理想，總不能走上暴力與違法之路，但令人傷心的是，不少大學生、中學生都高度介入，走上這條將被法庭定罪的不歸路！學生是未來社會建設的棟梁，特區政府教育撥款，當要全情投入，不可怠慢，但各個教育持份者，包括學校的校長、教師、家長，掌控輿論、帶領民情的媒體，乃至各尊貴的議員，責任又在哪裏！
政治立場先行，既無助於教育，更加有害於重建香港！
原文轉載自《星島日報》 2019年12月17日
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