本文作者為教育評議會主席何漢權

學校文化要積累，歷史久遠的，沒有被潮流沖走灰飛，依然屹立百年，甚或更長的，自生而不滅的優良傳統，由此而衍生的、獨特的價值。有特別偏愛自由的，有倍加重視循規蹈矩的，有特別重視音樂與藝術活動，有特別重視走出課室作遊歷學習，也有認為考好校內、校外的公開試，方能真正驗證學校的辦學能力……各校傳授的價值多元，小學六年、中學六年，學生青春歲月，校長、教師執手度過，不問甚麼，只因學生是我們的下一代，價值的終端，師生都能領悟求學的目的在做人，能實踐己立亦立人，不枉學校的教育。

驗證學校教育，畢業校友如何看待，對待母校是很好的指標，學校有硬體建設需要常規經費以外的援助；在校的學弟學妹，於學業、體藝上需要「老」帶「新」的近親幫忙；學校舉辦的陸運、水運，以及大型的活動需要更多的參與、更大的鼓勵；乃至校內不同的組織，舉辦如校友旅行、春茗歲首歡聚，在在需要人氣提升等，回頭舊望，作為校友，若以母校為榮，當會積極參與，有錢出錢，有力出力，有時間就撥出時間返母校，對號入座作出各式各樣的幫忙。這是存感恩之心，愛護母校，有情有義。

幾年前，筆者任教學校一位校友，於回校對學弟學妹分享在印度孟買工作經歷的同時，默默放下一張捐款予學校的萬元支票，說實在，該校友月薪不高，此一捐款是大數。這對一所建校歷史不長的學校而言，是很大的鼓勵。「這小小的捐款，相對母校長年的用心培育，幫我尋找學習的機會，是微不足道。」隨後出現的第二個、第三個……都是月薪不高的校友，對母校的慨捐。

大半年前，第一位捐款母校的校友轉職了。「我希望在新的工作崗位上做得好，最重要是對得起學校及家人。」相約晚飯時，他認真地對我說。傾談期間，得悉多一宗喜事，他快成家了，衷心祈願，致以最大祝福。

原文轉載自《星島日報》 2019年6月11日

原圖:RTHK