我們在日常生活中，經常接觸嶄新科技。

我們會把手機拍下的相片上載到雲端儲存，利用Siri所搭載的人工智能自然語言處理技術，查看所需資訊，又會透過物聯網技術，追蹤網購位置。多認識科學知識，既幫助明白科技的原理，又有助了解這個日益倚重資訊科技的世界，所以「科普」教育十分重要。

政府必須加緊培訓人才

愈來愈多年輕人探求科學知識，主動學習新科技，所以早前有科技為題的展覽活動如「創科博覽」、「創新科技嘉年華」等，便吸引大批市民前去參觀體驗，以了解世界科技的趨勢。

去年，特首在《施政報告》指出，科普教育是推動創科發展的重要一環，會持續在中小學推動「科學、科技、工程及數學」（STEM）教育。今年《財政預算案》也提出會繼續撥款資援學校舉辦不同類型的STEM學習及體驗活動，以增強學生的科學知識。

有傳媒於去年就小學推展STEM活動作出統計，發現本港五百零九所直資、私立、津貼小學中，有逾六成的學校（三百一十八所）曾舉辦STEM相關的活動，而且內容多姿多采。

有小學在校舍天台安裝一系列的氣象數據器材，包括雨量計、風向計、風速計及紫外綫與輻射監測儀等，儼如迷你「氣象站」，以收集各類型的氣象數據，讓學生學習氣候知識，並培育環保精神。有學校推出「STEM創新科學課程」，訓練學生手腦並用拼砌模型，以理解較難掌握的數據概念。更有學校標榜在科學探究的活動中，加入「Research（研究）」和「Art（藝術）」的元素，讓學生設計一道行車天橋的模型，以啟發他們的創意思維。

列常規課程有系統學習

不過，學生要在科普活動中增進STEM知識，還需要具備相關學識的導師從旁輔助，理科畢業的老師變愈來愈吃香。然而，僧多粥少，即使大學增加了相關學科的學額，仍無法滿足現今市場所需。有小學校長不諱言，若有教師具有STEM專長及編程能力，學校會優先考慮聘用。

現時STEM教育可謂求才若渴，政府必須加緊研究培訓人才的措施。當務之急，可以安排現職老師參與科技相關的課程及工作坊，提升他們在科學及科技方面的學問，以助學生吸取STEM知識。然而要持續推行科普，發展創科，教育改革必不可少。我們應該要及早把編程及STEM納入中小學常規課程，並制訂官方標準，作為教科書、課程大綱的準則，這樣我們的新一代便能從小有系統地學習科學知識，為未來作好準備。

 原文轉載自《星島日報》 2019年5月24日

原圖：新華網