我唸書的時候，最渴望拿的一個獎叫「品學兼優」，因為從未考過第一，所以一直跟這個獎緣慳。我不明白，成績好有獎、成績好加上品行好又有獎，但為甚麼單是品行好卻不會有獎？

天資有限，人要知所進退，於是我轉而去爭取另一個獎，就是學業進步獎。

我常跟女兒分享，我小時候拿得最多的就是進步獎。每當孩子成績表現不理想，我就會說：「上天要給你一個機會拿進步獎，你要好好把握啊！因為進步獎的先決條件，是先要跌得很低。排名15升上12拿不到進步獎，排25升上12就肯定會得進步獎了。」如方東昇金句：世界上最大的空間，就是進步的空間。於是三個女兒都在不同的學習階段，拿過幾個進步獎。

跌到最低點，你可以選擇從此做爛泥，也可以視作為重新躍起作準備。跳高，先要蹲低，人生其實也一樣。

我覺得發明進步獎的人，才是真的明白教育。一班一級有幾多個學業第一？只得一個，即是說，九成九的人在成績這把尺下面，都成了一個個失敗者。

進步獎的精采處，是公平，成績好的可以拿，考第尾那個都有機會拿。競爭對手不是別人，正是自己。今天的你跟昨天的你比賽，是同一個人，沒得抵賴，贏過昨日的自己就算贏。

我們常說，不要跟別人比較，正如魚不會爬樹、蛙不會飛，但現實是這樣嗎？不，參加過好多學校結業禮，品學兼優仍是最高榮譽獎，逐個逐個上台給最尊貴的嘉賓頒。相反，進步獎總是最後的安慰獎，宣讀一大堆名字，由一個代表上台一次過代領算數。

有時真覺可惜，拿進步獎的都不是舞台常客，他們可能人生第一次或唯一一次拿獎項，為甚麼不待他們如品學兼優，甚至多加幾句告訴大家他哪方面如何突飛猛進？這樣，過去的失敗，他們就不會視為羞恥；今日的成功，更能化為向前的動力。

原文轉載自《頭條日報》 2019年5月23日

原圖: RTHK