政府向立法會提交《國歌條例草案》，列明任何人公開及故意篡改國歌歌詞、曲譜，以歪曲、貶損方式奏唱國歌，屬於違法；草案又要求包括立法會議員宣誓就職儀式等多個場合，奏唱國歌時須舉止莊重。筆者認為，有關立法是應有之義，而立法的真正意義，在於教導年輕一代了解歷史，尊重歷史。任何人只要對國歌心懷敬意，根本無須懼怕。

心懷敬意則無須懼怕

2017 年11 月4 日，第十二屆全國人民代表大會常務委員會通過決定，將《國歌法》列入基本法附件三。根據基本法第十八條第二款，凡列於基本法附件三之全國性法律，由香港特別行政區在當地公布或立法實施。因此，香港特區政府有責任在本地實施《國歌法》。誠如政制及內地事務局局長聶德權所說，以本地立法形式實施全國性法律，充分體現了「一國兩制」的精神。

草案的立法原則，是必須充分反映《國歌法》的立法目的和原意，即維護國歌的尊嚴，使市民尊重國歌。草案主要為指明國歌是國家的象徵和標誌，透過指引性條文讓市民尊重國歌，並就一些公開及故意侮辱國歌或不當使用國歌的行為訂立刑罰。

政府公布草案內容後，反對派指《國歌條例草案》容易令市民墮入法網，又舉例說什麼馬迷在刨馬經時遇到奏唱國歌怎麼辦？學生在升旗禮時打呵欠是否會觸犯法例？立法會議員未趕及宣誓奏唱國歌前到議事廳又如何？筆者認為，這些都是危言聳聽，事實是草案已有具體條文加以規範，只要大家真心實意尊重國歌，不是故意冒犯，何懼之有？

一種國民教育

在當今政治高度分化的社會，反對派藉《國歌法》立法提出種種質疑，本就不足為奇，尤其今年是區議會換屆選舉年。政府的着眼點應放在廣泛深入推廣國歌的由來和意義，才能從根本上扭轉人們、特別是年輕人對國歌的態度。

國歌《義勇軍進行曲》，是在日本侵佔東北之後，準備發動全面侵華的前夕，電影《風雲兒女》的主題曲，由田漢作詞、聶耳譜曲，從此流行於民間和軍隊之間，成為鼓舞士氣、團結國民的歌曲。《義勇軍進行曲》所表現出的勇敢、堅強和團結一致共赴國難的精神，在今天來說，仍是國人共同為實現中國夢而奮鬥的動力。

事實上，草案中列明，政府有推廣國歌的責任，教育局會向中、小學發出課程指引，指示學校教導學生唱國歌、認識國歌歷史和奏唱國歌的禮儀。筆者認為，教育局如何推廣國歌，影響到中小學生如何理解國歌，以至他們今後對國歌的態度。為教師提供更多的資源，讓教師給學生「講好歷史故事」，讓年輕一代了解國歌產生的背景，又何嘗不是一種國民教育？

原文轉載自《香港商報》2019年3月9日

圖片來源：新華社