本文作者為教育評議會主席何漢權

教育互動，放於家庭、社會、國家乃至整個民族的發展上，都起着十分關鍵的作用。薪火相傳，傳的是什麼？帶出怎樣的價值？是沉淪墮落抑或是往上提升、彼此守着善良，讓世界有共享的和平、共同的夢想？

教育總離不開言教與身教，但以身教為重。教育工作者能以身作則，勝過千言萬語。歷史回眸，瑞典化學家諾貝爾離世前，曾立下遺囑： 「請將我的財產變作基金，每年用這個基金的利息作為獎金，獎勵那些在前一年為人類作出卓越貢獻的人」。20世紀，1901年新開始，諾貝爾獎正式頒發予物理、化學、生理學或醫學、文學與和平五大領域內，能「為人類作出卓越貢獻的人」，從深遠的教育意義看，卓越貢獻者不難理解，這人必須是在得獎領域內先以身作則，鍥而不捨，己立立人，能為人類作出貢獻並起典範作用。

近日，按本地及國際多個媒體報道，曾經公開不承認日本侵華史實，且否認南京大屠殺的日本首相安倍晉三，竟提名現任美國總統特朗普，作為諾貝爾和平獎的候選人，究竟安倍提名特朗普，是否由美國示意？提名又是否屬實？在國際社會上已惹起很大爭議。事實上，在日本國會上，安倍與議員們的對答，並未否認提名特朗普。假若屬實，首先驗證的，就是諾貝爾和平獎得不到應有的尊重。其次說明的是美日一家親。

一位屢屢出言威嚇別國、築起醜化別人、只會保護自己的邊界圍牆，並撕毀不少甚具環保、和平重大意義的國際條約，如此一位總統，如果能夠獲和平獎的話，這個和平獎只能代表威嚇主義、霸權主義、單邊主義的抬頭，相信凡有和平心願的人，都會表示質疑與憤慨！

教學專業行為的其中一項重要實踐，就是要獎賞有道，不能雜亂無章，不可以近親提名，令獲獎者以「近親繁殖」的方式選出。

時至今日，諾貝爾獎的國際認受性，仍享有一定位置，誰可獲獎，仍然是全球矚目，但願諾貝爾獎的評審委員，放下阻礙公平、公正視線的眼鏡，認真審視評鑒何謂「為人類作出卓越貢獻的人」，特別是世界最重要的「和平」獎！兩次世界大戰的慘痛教訓，告訴全人類，世界最需要的是和平：倘若一個整天耀武揚威、自尊自大、旁若無人、無恥的美國總統，硬要獲諾貝爾和平獎的話，歷史的公義將不斷拷問這個經歷近120年歲月的國際性獎項！偏行己路的獎項，無論獎金有多豐厚，最終只能淪落為閉門獎！

原文轉載自《大公報》2019年2月23日

圖片來源：中新網