本文作者為教育評議會主席何漢權

近3個星期，因緣際會，接觸多個不同界別，包括漁農、工商、教育、政黨、社團等各界人士，話題無所不談，內地香港、香港內地，林林總總，包羅萬有；在對話的過程中，筆者獲益良多，其中青少年未來的發展、身份與價值認同、香港的國民教育應怎樣走下去……幾乎是各界共同關心的事。屬問題的焦點與核心，就此，筆者有初步的綜合看法。

並非靠「手瓜起?」強起來

今天，內地、香港乃至國際的不少輿論，對中國近半個多世紀以來，走過迂迴曲折的道路，艱苦奮進得來的成果，基本上有個定調和價值取態，此即毛澤東時代，自天安門城樓一句「中國人民從此站起來」，中國確實能排除西方列強的多方控制，走上民族獨立自主之路，這是「站起來」的結論。

及至生產躍退，文化大革命狂飆後，是1978年鄧小平的改革開放路線當家，由讓部分人民富起來，經歷30多年與西方接軌，經濟建設的發展，以幾何級數方法演繹，一變二、二變四的高速遞進，至今天確確實實能超日過歐，正趕上美國，成為經濟總體實力的二阿哥，這叫「富起來」的年代。

有錢好辦事，國家的軍事實力，上天研究、下海探索的科研實力，位於世界的前列位置，是毋庸置疑的；而軍事力量，已成為美日澳等各國要聯合圍堵的唯一對象，可見習近平主政下的中國，確有「強起來」的現實況味。

但看習近平的中共十九大報告，中國「強起來」的歷史使命、國際義務的承擔，並非只如廣府話所言「手瓜起?」的外強，稱霸就成事，而是要教育優先，國民的整體文化水平必須提高！

食衣足，必要知榮辱，發財不立品，並非真正的強起來。事實上，今天「強起來」的中國，仍然是有本難念的教育經。

數點必然關注事項

城鄉教育的大差距、年輕婦女（即日後的母親）受教育的機會仍然偏低，文盲依然存在，留守兒童的數字仍然龐大，衍生各樣的社會問題不少，國家必須有策略、有辦法，並要有計劃逐步深入到位解決，從而迎接全民小康局面的出現；也在此套用董建華的說話，「國家好，香港才能更好」。很相信，當國家全面小康之局到來，當國人體質強、心靈美都「活起來」的時候，內地香港，特別是年輕一代，對國家與國民身份認同，將是不證自明的了。

終究是「一國兩制」，個人認為，回歸已過20年，要挽回年輕人對國民身份失落的歲月，下列各項應屬必然關注事項：

一、香港定期舉辦「國家綜合發展論壇」

筆者猶記得念中學的年代，香港中史教科書有台灣十大建設的載錄；今天，國家過去30多年的經濟建設比當年台灣的十大建設勝過何止百倍。情意教育，要從認知開始，因此讓香港各界對國家的現狀和發展加深認識，彼此良性互動，有切實需要。

二、創設國史教育中心

國民教育起源於國史教育，由國史教育衍生對國家文化、國情的認知和掌握，這對青少年的身份認同、國家觀念的鞏固，十分重要。能真正了解近代中國苦難，民族為生存而拚搏犧牲，還會噓1935年完成的《義勇軍進行曲》嗎？知道中國文化的博大精深，能對自己的國族不起敬意愛慕？

三、關注留守兒童問題

隨着國家發展，城市的建設，經濟落後地區的留守兒童的教育與全人關顧，更需要國家顯示強而有力的、到位的、精準的政策，落實支援。

四、推動香港教育對國家的貢獻

香港在國家600多個城市中，教育仍有獨特優勢，因此在發展「大灣區」的同時，國家可提供政策方便，支持香港教育在「大灣區」發展，鼓勵港人多元辦學，對國家發展作出貢獻，香港內地愈互動，愈能融合。

五、配合「一帶一路」，促進歷史文化交流

同學可在「一帶一路」的重點城市設立中國文化博物院，讓世界認識中國；而中國各地的優質博物館除了展示國家歷史和文化外，亦應另闢專館或專室，長期介紹世界各地的歷史和文化，讓國民更加認識世界，從而更能示人類命運共同體的理念。倫敦大英博物館館藏雖然多有不義之物，但其容納世界多元的大博物館理念，值得學習。

六、推廣內地香港姊妹學校深度交流

內地香港、香港內地從來密不可分，互動交流，最好從兒童和青少年開始。因此，設立跨部門、跨地域的兩地姊妹校發展委員會，促進姊妹校制度化和深化發展，使之成為優質國民教育互動圈。人文的互通互聯，比貨物輪轉更有意義。

「一國兩制」是愈走愈窄，還是愈行愈寬，關鍵在於一代又一代的青少年教育。江河不廢，50年不變，家國情懷常在，50年後根本不需變，最後以「教育—民族復興之根本」作結。 

原文轉載自《信報》2017年12月16日

原圖：部分圖片來自中新社

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