本文作者為民建聯立法會議員李慧琼

機械人搶走人類工作職位的趨勢，愈來愈明顯。最近，有日本及英國媒體進行了一次聯合研究，發現在目前約二千項不同的工作之中，原來有三成，很有可能被機器人取代，而在日本，這些數字要再高一點，達到五成。大家不禁要問，甚麼工作才不會被機械人取代？

教育制度須與時並進

筆者對人工智能認識不深，不知道上述的研究有多準確。但無論如何，這項研究所反映的情況，值得大家深思。面對香港社會新形勢、新發展，我們的教育制度是否已經做好充分準備？現時學校採用的教學模式，又是否可以協助我們的年輕一代在激烈的競爭環境下保持競爭力？

早前，林鄭月娥公布首份《施政報告》，將教育列為施政重點。頭炮便是大手筆提出三十六億元教育新資源。有了資源，改善教與學的工作就有了底，也為老師提供多點空間，十分重要。但僅僅有了資源，並不代表政府的教育目標，即「通過學習，青年人可以發掘自己的才能，培養自己的興趣，提升多方面的能力，準備將來一展所長，貢獻社會」就可以落實。

任何一位關心教育、關心下一代的朋友，都應該經常思考，未來二三十年之後，孩子會面對甚麼問題？

在這個資訊時代，未來充滿不確定性，唯一可以確定的，就是教育制度必須要適應變革。最令筆者擔心的，是香港沿用的教育模式，簡單來說，就是應試教育，注重知識的灌輸，學生懂得念書，也懂得考試，遺憾的是，不少成績好的學生，其他方面的能力可能很低，所謂「高分低能」。

三方面特質 保持競爭力

此外，香港學生在國際上很多排名比較高，包括閱讀能力、數學能力，但學生在學校內學到的，除了應試，還有多少真的是為了適應以後的發展？為甚麼香港學生的學科成績好，但創新能力不比其他國家突出？香港學生無疑是優秀的，但如何在創新時代中仍然保持競爭力？學校在學生價值觀的建立上、在終身學習能力及興趣的培養上，以至在增強應對逆境的本領上，做的又是否足夠？這些都是香港社會迫切需要思考的問題。

回到文章最初的問題，甚麼工作不會被機械人取代？有評論分析，機械人大致有三個方面是做不好的：第一個是理性和價值觀，第二個是創造力，第三個是企業家的冒險和堅毅精神。如果香港的教育制度能夠協助學生擁有這三方面的特質，筆者相信我們的下一代就可以昂首闊步、充滿信心地迎接資訊社會帶來的種種挑戰。

原文轉載自《星島日報》 2017年11月1日

原圖：網絡