曾在亞洲領先的香港一眾大學，部分師生近年不務正業，在校園內深植「獨」根，在社會上成為主要亂源，更令學術和就業能力的國際排名持續下滑。新學年開學至今，多間大學校園出現鼓吹「港獨」，甚至奚落死難者的標語和海報，歪風已到臨界點，大學校方不能再護短縱容，務須果斷摘除「獨」根，重回樹己育人的初衷坦途。   大學是最高教育機搆，也是助推社會和文化發展的中心，主要功能是開展教學活動、學術研究、科學發明、技術開發、思潮培育和人才培養，成為新人才和新文化的孵化器，並且促進改革創新，推進傳承創新。哈佛大學前校長查爾斯．艾略特曾指出：偉大的大學必定獨具特色；任何優秀的大學必須從「種子」成長而來，又指在任何社會中，高等教育機構都往往是一面鮮明反映該國歷史與民族性格的鏡子。   在香港，隨着高等教育快速發展，並由精英化轉向普及化，院校特色和大學精神都變得模糊；與此同時，部分師生卻以「院校自主」和「言論自由」為幌子，將政治和民粹滲進校園，培育激進的政爭社運「人才」。   院校自主和言論自由是大學的基石，但任何的自主和自由都不是無底線沒約束，況且，有關學生故意張貼「港獨」橫額和標語，並非為求學術討論，而是出於片面挑釁當權者和宣揚「港獨」等政治動機。有評論指出在當前的政治氛圍下，任何「港獨」討論都會變成激烈甚至非理性的政治鬥爭，導致愈來愈多的「港獨」現象和不同政治力量帶進校園，再借大學光環在社會發酵擴散，嚴重影響香港和內地、以及特區和中央關係，並在社會造成對立分化，後果嚴峻。   該斷不斷、反受其亂。10間大學校長的聯署聲明、中大校長的嚴正決定，走出正確的第一步，但口講更要手到，政府和大學當局需對「港獨」亂象、「播獨」和違法亂紀師生予以果斷遏止、依法懲處，確保能全面摘除校園內的「獨」根毒草，還大學求學問育人才的初衷原旨。這將有利於學生明是非、辨黑白，更好地履行作為學生和對香港負責的使命責任，亦符合香港根本利益和主流民意期望。   在多元社會內，多元間的溝通甚至爭辯，都是可容忍也有必要，但是，必須出自對其他具體的通性，包括對國家的忠誠、秉持傳統的思維、承諾共通的價值觀念等的尊重和領受。需強調，大學教育除了培養學生具備專業知識與技能之外，更重要的是培養學生的品德人格，並要具備獨立思考、探究人生、成就自我的能力。   原文轉載自《文匯報》2017年9月22日   原圖：CUHK Secrets Facebook page、takungpao​