本文作者為李慧琼/立法會議員

張德江委員長上周在「紀念香港基本法實施二十周年座談會」上，總結了《基本法》在香港的實踐情況。委員長提到要格外重視和切實加強對香港青少年的國情教育和法治教育，從小培養他們正確的國家觀念、民族觀念和法治觀念。委員長的講話並非無的放矢。香港近年出現的情況，的確令人擔心。隨着人大釋法，「港獨」勢力一時似乎偃旗息鼓，但這股勢力最近調整策略，通過滲入校園「播毒」，禍害深遠。

最近有報道指，有網上組織與多個大學學生會合作，通過售賣文具、月曆、旗幟、服飾等在校園宣傳「港獨」。面對校方的明言阻止，學生會卻大力反駁，指為政治打壓。此外，「港獨派」已經在幾十所中學成立「本土關注組」等一類組織，藉此在校園宣傳「本土」以至「港獨」思想。

青年人對國家認同感低迷

「港獨」違憲違法，衝擊「一國兩制」，在情、在理、在法，都絕對不應縱容任何鼓吹「港獨」行為，更何況是校園？

最令筆者感慨是社會部分人士「只問陣營，不問是非」。但凡了解國家、認識歷史就是「洗腦」；反而宣傳推動「港獨」就是「學術討論」、「學術自由」？這種政治立場超越理性的做法，不是雙重標準，又是甚麼？

候任行政長官林鄭月娥早前提出新增五十億元教育經常性開支。筆者期望新一屆政府除了增撥資源改善教師條件及教學環境，亦要兼顧加強中小學生的國情教育，包括加強他們對《基本法》及「一國兩制」的理解。

然而，知識灌輸是一回事，但感情認同卻又是另一回事。中央與香港社會關係近年跌跌碰碰，尤其是青年人對國家的認同感低迷，最根本的原因在於兩地社會對「一國」與「兩制」關係的不同理解，令雙方未能建立互信，更出現有人以「兩制」頂着「一國」的情況。

中央認為「一國」才是主體，因為沒有「一國」，就不存在「兩制」。中央同意讓香港原有生活方式不變，但底綫是中央對香港有全面的管治權，一國兩制的發展亦不能對國家主權、發展利益構成阻礙。至於反對派經常只講「兩制」，不談「一國」。任何一個城市應有的義務，包括維持國家安全，推行國民教育，都視之為邪惡，都要頂住。如何令香港社會重回正軌，堅持「一國」之本、善用「兩制」之利，從而走出爭拗紛擾和經濟失焦；如何讓學生多了解國家發展，做到兼具國家觀念、香港情懷和國際視野，都是放在林太面前的嚴峻挑戰。

原文轉載自《星島日報》2017年5月31日