本文作者為報章前教育新聞組長梁永樂

開學在即，2016年度的小一學生即將上學去，小學是否如想像中般好與壞，即將見真章……家長的口碑是最快最新的資訊，趁9月自行分配學位階段報名前，不妨多聽聽今年小一學生家長對學校的評價，極具參考價值，隨時可改變家長對一間學校的觀感，家長即使喜愛某名校也應多聽多看，別被名校之名所迷惑。

了解功課多少與深淺

去年9月，我不斷充當「死八公」的角色（其實一直都係），要了解小一新生的上學情况，第一必問功課多不多？這問題或許「很廢」，但的確是家長非常關心，因為陪過做功課都知，是何等艱巨或「勞鬼氣」，小學的功課普遍都較幼稚園多，雖然有不少幼稚園都「搏老命」給予學生功課，甚至有幼稚園於學生幼低班（K2）已默書寫生字；幼高班（K3）已要寫幾十字作文。好些家長都仍會覺得，開學一周仍是蜜月期可「玩玩下」，部分學校並非如此，實實在在地給予學生功課，尤其要執正學生「寫字的筆畫及格式」，一絲不苟。

默書，這對我來說是個噩夢，整個高小階段默書的及格次數寥寥可數，令我構成沉痛的童年陰影。開學第一周默書已成不少小學的常態，而默書的內容殊非簡單，有九龍名校要求學生於指定時間內，將平生所學的英文生字全數寫出，然後列出排名榜，學生的水平一目了然，比較高低自信心也是高低立見。

亦有小學於第一次默書，已經不會給學生指定溫習範圍， 而是採用unseen dictation，生字也非簡單淺白，而且寫漏英文眾數的S，也需要扣分。按我當年「雞校」的標準，單是unseen 部分已等同小學五至六年級的要求，話說該名校的第一次默書結果，逾半班是肥佬，只有母語是英文的學生可保持自信。

功課量與默書反映教學方法剛才所說默書及功課量，除了反映學校的學術標準，同時也反映學校對孩子的教導方法，學校首要培育學生自信心，或先打擊後鼓勵。若家長不認同，或明知孩子並非適合這類讀書方法，就真的要三思，勿因名校而勉強報讀。

孩子適應小一，可能是家長與孩子共同面對人生的第一個難關， 「八卦」所得，不少學校都相當重適應的環節，適應班、家長講座相當常見，朋友分享，中華基督教會基慈小學有老師向所有新生進行家訪，朋友說，老師親切熱誠，對學校大大加分，家訪過程不單讓老師了解學生情况，家長亦可及早認識班主任老師，或學校情况。家長選擇小一時，這是一個重要的參考，我認為學校政策管理直接影響教學質素，若學校落實這類德政，學生定必是第一個受惠者。

其他觀察如學校採用的教材深淺程度，課程是否教深一個年級等等，對於家長而言，應該也是相當具參考價值，不過，家長要全力發動人際網絡尋找心儀學校的家長，雖然花時間，但總比尋找小精靈容易吧。

原文轉載自《明報》 2016年08月23日

原圖：大公報