此文作者為報章前教育新聞組長梁永樂

過去兩周，為協助小一統一派位結果不理想的學生撲學位，怎寫推薦信、哪裏有學位、怎樣了解學校理念……與家長同步呼吸、感同身受的失落，品學兼優的孩子，卻因抽獎派往管理、學術，甚至校風一般的學校，令人無言以對。

叩門競爭激烈二線也爭入

絕大部分學校都具一定水平，但無可否認，總有一兩間是令人聞風色變的學校，家長花盡心思教育培養孩子，當獲知要將孩子交給風評一般的學校，因緊張孩子前途，擔心、憂慮、憤怒油然而生，面對撲校叩門患得患失的感受，若非家長真是有誰共鳴……小一叩門競爭激烈不輸大學面試，幾百人爭十多個位，即使學校很賞識孩子的潛能，但礙於學位緊絀，只可忍痛排在輪候名單，孩子再三落空，家長就更顯無奈。家長面對現實，一線學校無望，退而求其次，二線也爭入，務求離開獲派的學校。

積極改革弱勢學校提升

所謂二線學校，在我的「評級標準」是滄海遺珠學校，最常見是一所寂寂無聞的學校，更換了有心有力的校長，或教育局發現學校管理差劣，派出資深教育人加入校董會或管理層救亡（這裏得替教育局說句公平話，教育局有盡辦法協助及提升弱勢學校，值得讚賞）。辦學團體配合下，學校提升可以相當迅速。

個人認為，具魄力的校長至關重要，回覆家長查詢時，都會介紹積極改革的學校。改革之中的經典是鮮魚行學校，學校由收生不足、長年教學水平惡劣、學生紀律欠佳、學生家庭支援薄弱，瀕臨殺校時，由梁紀昌校長開刀做手術，切割或扭轉無心無力的老師，加上對學生的關愛，兩三年間改革，通過特別視學而避過殺校。

今天聞名遐邇的英華小學又是一例，當年與基全小學合併後改革的艱辛，實不足為外人道，成功之後又成另一經典。試問合併前，有多少家長願送孩子入讀當時的基全小學。

多了解獲派學校發掘優點

家長獲派非心儀學校，全力撲校叩門之餘，也請親身多了解獲派學校，多認識或會發掘學校優點。因為派位由天、叩門難把握，若最終無奈入讀，也總得接受，之後再作打算吧，孩子表現出色一定有發光發亮的機會。樂觀面對、縝密籌謀、成事在天。

原文轉載自《明報》 2016年07月12日

原圖：takungpao