新學年至今才不到半年時間，但已有20名年輕學生自殺送命，更在5日內「連環四跳」，讓人極度悲傷、擔憂和震驚。孩子走上絕路，一定不止是學業問題，只有當對生活感到無力、沮喪和絕望，只有對未來找不到出路，才會錯誤地走上自毀自棄的絕路。

一封簡短遺書、一個死亡短訊，無法道盡他們所承受的挫折、痛苦和壓力，而每人都有不同的故事，但花樣年華卻紛紛誤入自毀絕路，絕對不是簡單的個人抗壓問題，也不是一個正常社會的應有現象。我們無法置身事外，但應如何應對？

首要任務是即時止血

首要任務當然是即時止血，避免有「共鳴」的學生仿效同走不歸路。現時，一旦發生學生自殺個案，校方會啟動應急行動，專業輔導校內師生，協助大家平復情緒；教育局亦會提醒學校要提高危機意識，及早識別和輔導情緒有問題的學生，煞停歪風擴散。不過，這些都只是撫平傷口的亡羊補牢功夫，既未能根治問題，更無法預防悲劇再現。

根據傳媒的初步分析，在本學年的學生自殺個案中，逾六成涉及學業問題，加上他們的學生身份，要應對問題，就要先從教育入手。有評論認為，學生自殺問題，某程度是高IQ、低EQ、成績壓倒一切、不能接受失敗的教育模式下的後遺症。

事實上，在當前的物質豐盛時代，三餐溫飽無憂，「港孩」成為異化社會現象；而父母多只生一、兩個孩子，亦令「虎媽」和「怪獸家長」成為一時風尚。雖說求學不是求分數，但DSE成績，就是一分，就能決定入讀的大學和學科，生涯規劃將會出現全新的變局，而贏在起跑線更是家長和學生的共同目標。早前TSA鬧得滿城風雨，主因正是小學生被過度操練，但相關受害者更被推前到幼稚園。有團體調查發現，近兩成幼稚園生已經需要補習，大部分學童做功課時出現負面情緒。坦白說，目前的教育實況，只能培育尖子而不是育人！

面對知識型經濟、市場一體化的新世代，知識水平和創新力度，決定個人的社會價值，而全球化競爭，則催迫大家持續不斷的自我提升，這既是成長的動力，更是一種無休止的壓力，永遠要站在刀尖浪頂，成功固然欣喜，但這只是少數人的禮物，一次失敗就會被打進敗方，這是萬中取一的拔尖遊戲，非常不人道，亦異常危險。

解圍解壓須闢排氣閥

目前的「贏者全勝，敗者全輸」的競爭格局，可憐和同情，即使真心，也易被視為「鱷魚淚」。要為困處壓力鍋的學生解圍，就要為他們闢設排氣閥，亦即是為他們在高學歷好前途、低學歷無前途的二元世界中，開闢多一個活門出路。

曾幾何時，當我還是年青時，亦即是獅子山下時代，入讀大學固然是天之驕子，但其他不同學歷都各有出路，愛拚就會贏，就會向上流動。只是今天的香港，出路階梯愈收愈窄，只留下由幼稚園開始，過關斬將升讀名牌大學的熱門科，並要在畢業後能順利找到一份薪高糧準兼不存遣散收縮的職位，難！

其實，真正的難，不在於個人能力和抗壓力，而是大家的人生就只有這一條愈走愈窄的生涯路，今天成功，都代表永續成功。可以捱過學生時期的壓力，往後呢？社會要為起步脫腳者，預留一個存活發展空間；因此，政府有責任開拓經濟多元化、社會發展多元化，為不同水平人士留下一條活路。

原文轉載自《香港商報》2016年3月11日

原圖：takungpao