總覺得教師跟一般工作是有點分別的。

有說要有愛心，有說要有使命感，有說要喜歡孩子……這天，教書40 多年的葉老師告訴我，教師不能缺的，是包容。

葉sir給我說了兩個故事……

拒認錯孩子對教師改觀

第一個是關於計錯分的。

好多年前，考中文那天，陳強準備充足應試，考至中途，鄰座同學一直瞄着他的試卷抄答案，陳強不以為然，但又覺得不好告發，於是由他抄，直至交卷，老師都沒發現。

沒多久，試卷發下來，陳強竟然不及格，抄他試卷的作弊同學卻拿了高分。

陳強心深不忿，拿着兩張答案幾乎一樣，但分數截然不同的試卷跟老師理論。老師一句回絕： 「我事前說過，我給多了分是你好彩，給少了就當你倒楣，我是不會改分的！」陳強決定據理力爭，於是去找校長，誰知校長說： 「就是有你這種人，世上才多事；少一個你，就天下太平了！」氣上心頭，陳強從此不肯再上學。雖然輾轉轉了校，但自那天開始，陳強對「教師」二字改觀，一個曾經謙謙有禮的孩子，從此最喜歡駁老師嘴。

跟足標準窒礙創意發揮

第二個故事是關於牛。

這天，老師給孩子講解「對牛彈琴」四個字。世人對這成語當然有個約定俗成的答案，但孩子有的是天馬行空創意，於是，小東在工作紙上為「對牛彈琴」寫下這樣的註腳： 「彈琴給牛兒聽，是愛護動物的表現。」因為不是標準答案，老師在小東的工作紙上打了個大交叉，小東不以為然，跟老師理論，但老師堅持己見，還把小東罵了一頓，叫他別再搞事。

葉sir 說，以上兩個都是真人真事，當事人說起往事，依然咬牙切齒，證明為師的不包容，對孩子造成何等深遠影響。

教師習慣當權威，被孩子發現問題、點出錯處，自然覺得難找下台階；又或者因孩子跟你有不一樣的看法、有另一套答案，為方便管理，為師的都不願網開一面。這種不包容，輕則窒礙孩子發揮，重則讓孩子對「教師」改觀，以上兩例，就是明證。

原文轉載自《明報》 2013年7月9日

圖：china5080