么女是男孩子性格，連缺點弱項，都跟男仔一樣，其中一個死穴，是背誦。

背書向來都是女仔強項、男孩致命傷，家中三個女兒，大姐和二姐都頗有過目不忘能力，背書難不到她們，惟獨么女，凝視課本如死狗，背極不入腦，記了第二句，忘了第一句，所以一見她背書，大家都避之則吉，因為背得火起，隨時飛書擲卷，禍及無辜。

為了克服難關，我跟么女研發了一套行動背誦法。這孩子是好動型，不能坐著悶悶的背，要有點“勢藝”才能成事，於是我教她拿本簿，把要背的東西，用摘要方式，列點抄出來。不懂的字要寫，已懂的字就畫，或者用數字、暗號代替，手動腦也動，製作過程和圖像都是幫助她記憶，雖然花的時間多，但成效顯著。

從此，編寫筆記成了她溫書的動力，滿滿多頁密碼圖文，好有成功感。連帶其他不用背誦的科目，她都習慣以分類分點形式，把要考的資料整合成一份簡明易看的筆記，方便閱讀。

由小學編到初中，現已熟能生巧，她還自誇：“我的筆記是神級的，同學都爭相借來影印。”
我唸書的時候也沉迷做筆記，明明老師派了一份，我都要回家重編一份屬於自己的版本，總覺得編寫筆記是一種思路整理，長大後才發覺，邏輯思維原來都是這樣鍛鍊出來的。

之前在香港浸會大學教書，有學生曾投訴我：“為什麼你的課不派筆記？”我說，這裡是大學，不是雞精補習社，抄筆記，是一種學習。我講三小時課，有人只寫半張紙，有人整理出十頁紙。半張紙的不一定有問題，可能他覺得我說的都是廢話，總之在課堂上選取什麼、記下什麼，是個人選擇，也是各自的吸收。唸大學了，你們不是連抄筆記的能力都沒有吧？

做筆記，其實是一個很好的學習過程，如何將一大堆資料理出脈絡，拋棄多餘東西、記下重點，這種技能，學懂了，畢生受用。

原文轉載自《澳門‧自己報》2015年12月11日

原圖：網絡