本文作者為菁英會副秘書長梁秉堅

「全港性系統評估」（TSA）使小學師生壓力爆煲，數以萬計家長要求取消。教育局局長吳克儉初時堅持TSA是量度教與學的客觀數據的重要工具，最近還是抵受不了輿論，宣布再研究TSA，探討如何改良它來紓緩師生甚至家長的壓力。TSA的問題，是否真的不計算分數、個別學校過分操練那麼簡單呢？

雖然TSA並不會影響學校的等級，亦不會影響學生的升學，表面上它是一個不求分數、只求了解學生能力的評估。不過，如果某學校學生在TSA的成績欠佳，教育局或相關部門會找學校「傾談」，敦促其改善教學質素，用較為俗套的說法，就是「照肺」。分數沒有實質影響，但會被訓話是一個甚麼概念？情況好比學生默書，分數並不會計入該學科總成績，亦不會影響升班或留班；不過，如果學生默書成績不合格，會被老師召到教員室訓話一番，然後老師又會找其家長問三問四，要求家長好好督導子女溫習。這個不講求分數的默書，說穿了就是你可以低分，但你要付出代價！

對於教育局表示願意研究TSA，筆者固然認為可喜，只是若要研究問題，就必須對準問題核心。TSA的問題，是否樣本式、抽樣式或隔年考核可解決？TSA的問題，可能在於即使抽樣或隔年考核，學校師生仍可能跌入為免於評估滑鐵盧，要繼續操練。筆者認為，即使TSA年年考核也不是最大的問題，解題之關鍵在於教育局如何規範學校應對TSA。如果TSA如同一般測試，毋須特別準備，教育局甚至規範學校不能過分操練，試後教育局亦不會「照肺」，TSA會落得如斯結局嗎？請教育局深思有關問題，不要提出流於形式的所謂解決方法。

原文轉載自《太陽報》2015年11月6日

原圖：bastillepost