由家長在網上發起的反TSA(全港性系統評估)行動愈炒愈熱，既有網上聯署，又被轉作選舉議題，要求區議會候選人表態，並聲言會據此投票；在連串的壓力之下，有私立小學宣布退出TSA，教育局亦發出新指引，並承諾邀請家長參與檢討。然而，強迫學生瘋狂操練的壓力源頭在校長和家長，為何要由教育局埋單？ 誰是操練生態鏈推手

TSA是全港統一執行的評估，旨在提供客觀數據，協助學校了解學生在第一至第三學習階段完結時，中、英、數三科的基本能力，以及他們的強項和弱項，再據此改善「學與教」。類似TSA的評估學生學習水平，在其他國家或地區都有推行。

在香港，不少學校仍慣常採用「填鴨」教育方式，為TSA不斷催谷學生。有小學每星期要補課三天，操練TSA試卷；有學校更會將過往十年試題分類，密集訓練學生專攻某類TSA題型。

學生被迫到喘不過氣，甚至淪為「考試機器」，家長心痛並發出怒吼，可以理解；但須指出，TSA的偏差，並不在於制度設計，而是執行失誤，校長責無旁貸，至於家長害怕子女「輸在起跑線上」的搶先心態，更是「操練生態鏈」的主要推手。因此，將所有責任全推給教育局，是不公平，並且偏離事實，若再在全無配套準備下貿然廢除TSA，極大可能偏離教學專業範疇，並會製造混亂，損害學生利益。

第一，即使廢除TSA，最終還是會提出新一套中期評核；但只要家長「驚執輸」，校長「怕降BAND」的心態一天不改，任何形式的評核，瘋狂操練的歪風，最終還是會死灰復燃。

應改善考題

第二，讓子女「愉快學習」是所有家長的夙願，但「愉快學習」從不能保證會「成功學習」。事實上，在求學的路途上，有人憑聰穎天資就能踏上青雲路；但更多人需要將勤補拙，才可勉強過關。教育是因人而異，制度則是全體一致，如何因材施教，家長和校方肩負首要責任，教育局的作用非常有限。

第三，至於教育局的責任，就在於未能及時調整監管督導的力度和方向，任由校方變本加厲地進行「填鴨式操練」，亦未能體察學生的壓力和家長的憂慮，這兩點教育局都已作出針對性的改善。不過，最重要的是評核試愈趨艱深，連立法會議員也答錯，一般「資質」學生的負擔可想而知。考題若不改善，TSA永遠是壓在學生肩上的一根重擔。

BBC紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？中式學校》，就中式「填鴨教育」和西式「放羊教育」，進行一項大比拼，在接受4個星期中國教師的「中式授課」後，英國學生在數學、普通話和科學測驗中，成績高出10%。亦有專家指，中式教育旨在提高學生整體素質，而西式教育則更利於培育精英。是耶非耶？

我想，大家若是真心為學生着想，就應超越誰要負責、TSA應否廢除這些表面爭拗，認真地探討中西式教育的異同、愉快教育與學有所成的關係。

原文轉載自《香港商報》2015年11月6日

原圖：cuhk