作為立法會內唯一的教育界代表，葉議員最近做了兩件大事。一是以校友之名干預港大校政，二就是發動推倒TSA（全港性系統評估）！

可能是入了立法會的政治醬缸日久，近得政客多，葉議員也就離教育專業遠了！

以TSA為例，它的性質作用和需要性一般家長可能不知，但以葉議員曾經借調到教育署工作的資歷，不可能不清楚。TSA作為一個全港性的評估和監察工具，監察着整個基礎教育階段中教與學的表現情况，以察看公帑是否得以善用，這個也同時應是立法會的職責。如今因在執行上出現了異化而引致部分家長反彈，連專業界別的議員也跟着起哄，貿貿然嚷着要求取締。取締了，立法會和政府都不用負責任了，多好！如今家長最大的反感無非是題目太刁鑽艱深，以及部分學校也過度操練。對症下藥，關於第一點，作為教育界議員可要求教育局改善設題模式，甚至要求教育局發出通告，向家長解釋清楚，TSA跟學生個人成績無關，遇到不懂的問題，大可略過而不需感到壓力。對於第二點，葉議員何不設立一條投訴熱線，供家長投訴出現過度操練的學校，然後運用議員的權威要求教育局予以跟進及限令學校改進？

回饋教育系統應做而未做

TSA作為一個全港性的系統評估，其結果除了回饋個別學校以外，更應該回饋整個基礎教育系統，從而找出基礎教育各個階段所出現的，帶有全港普遍性的問題，然後通過調適教學法、課程甚至教育政策來改善基礎教育的質素。這是教育局應做而未做之事，也是教育界議員應做而未做之事！作為教育界議員，如果不以專業的洞見來監察政府的教育施政，我們還可指望誰呢？

立法會有70 個議員，來自教育專業的只有一個，如果連這唯一的一個都忘記了專業，實行政治主導，與政客們沆瀣一氣，這恐怕也是一種異化。根據葉議員的邏輯，是否也應將這個立法會的教育議席予以取締呢？

原文轉載自《明報》 2015年11月4日

原圖：singpao、rthk