本文作者為菁英會會員張思穎

自香港大學遴選副校長風波發生後，香港學生對社會的不滿和矛盾日益嚴重，學生透過參與社會運動表達憤怨，漠視尊師重道精神，形成惡性循環，影響年輕新一代的思想價值觀，同時反映香港教育制度的不足。青年是香港的未來，教育局必須正視青年問題和檢討教育制度。

香港以往的教育注重求分數名次，學生的學業成績比操行更重要，令學生的溝通能力、責任感和人際關係較弱，足以影響青年的工作態度，見步行步和物質享受是大多本港青年的人生目標，沒有長遠的理想規劃和理念。建議教育局可在小學常識課內加入倫理學課題，加強教授小朋友禮儀、涵養、修養等，而中學通識課內可考慮加入一些中國儒家思想哲學，如重視禮節、待人有禮，推崇尊師重道精神，減少負面情緒，有助青年將物質享受需求轉為服務人群。因此，推崇儒家思想對香港社區和諧發展有一定的幫助。

目前，有些青年追求個人自由比社會秩序更重要，對社會不滿便衝擊議會、批評政府、阻礙政府施政，從而影響社會各階層的經濟發展。因此，建議政府通過軟實力教育年輕人待人以善，多聆聽不同聲音，對長輩上司要尊敬，透過推崇孔子思想，學習儒家思想「仁、義、禮、智、信」五大核心理念，改變人生價值，追求真理和知識，對人處事要謙卑和仁慈。

儒家思想是社會和倫理道德的最高標準和規範，對個人影響深遠。每個人的成長過程中都會遇到爭拗和困難，但心中有理念，有一顆包容的心，可保持社會和諧，對於香港推動經濟再發展有很大鼓舞作用。既然有些事情是改變不了的，我們為甚麼不努力些為社會服務？

原文轉載自《太陽報》 2015年11月4日

原圖：bastillepost