教育部日前發布《粵港澳大灣區語言生活狀況報告（2021）》，提出在法律上明確普通話與簡體字的地位，並將普通話教育適度融入考評體系、粵港合作推進普通話教學等建議，相關建議在香港社交媒體上引起討論。中評智庫大數據中心指出，港人的語言身份意識根深蒂固，對普通話和簡體字普遍缺乏認同感。其中，導致港人產生抵觸情緒的主要原因之一，在於多數港人將粵語視為香港的象徵、香港人的符號，認為粵語與港人身份認同息息相關。

中評智庫指出，長期以來，粵語是香港人日常進行溝通的首選語言，普通話在香港社會明顯處於相對弱勢。又援引政府統計處《2016年中期人口統計》的結果指，2016年香港5歲及以上人口中能說廣東話的佔比94.6%，能說英語的佔比53.2%，能說普通話的佔比48.6%。然而，若按慣用語言進行劃分，88.9%的香港人以粵語為慣用語言，4.3%以英語為慣用語言，僅有1.9%的人以普通話為慣用語言。

中評智庫又從歷史方面分析，稱港英政府曾在教育、文藝等領域獨尊粵語、打擊國語，通過粵語來塑造香港「本土意識」和香港人的身份認同，對香港社會的語言氛圍產生了根本性影響。回歸以後，香港又未在法律上明確普通話的地位，導致當前香港社會對普通話普遍缺乏認同感。近5年來，香港社交媒體對普通話的情緒以負面為主，且負面情緒指數遠高於正面情緒。一些社交媒體甚至刻意將「普通話」與社會負面新聞相連結，進一步強化港人對「普通話」的負面印象。

值得注意的是，網民對普通話的態度受議題和領域的影響，對教育的牴觸情緒最大，其次是娛樂和工作。其中，港人對娛樂內容的負面情緒最低，大多數港人並不在意娛樂新聞或綜藝節目中使用普通話。然而，一旦教育話題中涉及到普通話，便立即引發大量的討論和關注，且以負面內容居多，推廣普通話教育在香港社會面臨的阻力可見一斑，包括發生在2018年1月浸會大學關於普通話畢業要求所引發的風波。香港浸會大學多名學生因不滿低豁免率和必修政策，發起佔領語文中心行動並且粗口辱罵老師，網民竟一邊倒指摘校方將普通話作為畢業條件不合理。

此外，中評智庫又援引數據指，相較普通話，港人對簡體字的負面情緒指數更高。一些港人認為，繁體字是中華文化的精髓，80%以上繁體字屬於形聲字，看文字結構就能知道文字代表的意思，如「愛」要用「心」，「聽」要用「耳」；也有一些港人表示，繁體字才是正統字，相反簡體字是為掃盲而設計推出的「殘體字」，認為香港已經沒有文盲，無須硬推簡體字 。

圖片來源：文匯報、教育部網站

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